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名师风采:仰之弥高,钻之弥坚 ——金牌背后的

原标题:名师风度:仰之弥高,钻之弥坚——金牌背后的执信中学奥赛西席团队

“仰之弥高,钻之弥坚”出自《论语·子罕》,原文中颜渊对其师孔子及孔子之道,仰高钻坚,弗成穷尽。臧克家老师亦曾说,“仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越坚韧不拔。”

广州市执信中学是孙中山老师为了纪念精彩的夷易近主革命家朱执信老师而创办的黉舍,担任着为中华夷易近族巨大年夜中兴培养更多优秀人才的特殊历史任务。黉舍在课程革新、拔尖立异人才培养等方面做了大年夜量的探索实践,加大年夜高端角逐课程扶植力度,优化学科角逐的培养要领,提升师资步队设置设置设备摆设摆设,赓续改良实验前提,近年来,在全国奥林匹克角逐中取得辉煌成就,在广东省名列前茅。

近三年,执信学子在全国数学、物理、化学、生物高中角逐中得到3个全国一等奖,23个广东省一等奖。王义寅在2018、2019年全国高中数学联赛决赛均得到金牌,入选第60届国际数学奥林匹克中国国家集训队,保送清华大年夜学。童尧在2019年全国高中数学联赛决赛得到金牌,签约北京大年夜学。

全国高中数学联赛决赛金牌选手童尧(左),王义寅(右)

好的成就,离不开执信学子的耐劳研究,更离不开黉舍先辈的教授教化理念、富厚的课程设置、强大年夜的教练团队。执信的教练声威始终对标天下一流中学,是黉舍多年培植、倾力打造的执信品牌。本日就让我们一路走进这支肯吃苦、有格局,以默默奉献为己任,以学科角逐教授教化、科研为奇迹的角逐教练团队,一睹执信奥赛西席天团的风度!

数学

徐胜茂师长教师:

指示门生参加全国中门生数学角逐得到国家一等奖2人,二等奖7人,三等奖3人,省级赛区一等奖21人,二等奖17人,三等奖23人,13论理门生保送北大年夜清华,1论理门生得到数学单科省第一名,130多论理门生考入中科大年夜等高校,本人得到数奥会揭橥的优秀角逐教练员,高档教练员等称号。别的:指示门生参加西部奥林匹克数学角逐得到金牌1人(满分),银牌2人,指示门生参加女子数学奥林匹克角逐得到金牌1人,银牌2人,指示门生参加中国数学奥林匹克协作体角逐得到一等奖1人,三等奖2人,指示门生参加东南地区奥林匹克数学角逐得到金牌2人,银牌10人,铜牌2人。

角逐不是目的,角逐只是手段,让门生的立异能力获得培养,让门生的综合本质获得前进才是作为数学教练的我的最大年夜心愿。对付对高考常识学有余力的同砚们,等候你加入到执信数学角逐组,数学角逐并没有想象中的那么难,只要你努力拼搏,只要你信心充沛,在数学角逐中也必然会成功!

吴凯彬师长教师:

指示门生参加全国数学角逐,得到国家一等奖3人,省级赛区一等奖4人,二等奖20多人,三等奖20多人,近10位门生保送北大年夜,清华,中山大年夜学等等高校。本人得到全国数学角逐优秀指示西席。

开展数学角逐活动是高中数学课程的有益弥补,为学有余力的门生供给了一个展示自我的平台。参加数学角逐进修首先要有一个精确的心态,不能简简单单把它看做一块升学的拍门砖,由于功利的取向不能持久,唯有兴趣才是入门的钥匙以及维持赓续努力进修的动力源泉。强度大年夜,内容广,难度大年夜是数学角逐的特征,师长教师和门生都必须要有高度的自律,吃苦受苦的精神与科学的安排。

张晖莉师长教师:

指示门生参加全国初中数学联赛,得到省级赛区一等奖10人,二等奖15人,三等奖12人,多论理门生被四大年夜名校角逐班录取。本人得到全国初中数学联赛优秀指示西席,优秀教练员荣誉称号。

角逐教授教化是困难的,也是有趣的。角逐教授教化必要师长教师锲而不舍的研究题目,累积常识和措施,构建并富厚的数学常识体系,固然要求更高,更困难,但在累积的历程中,你会深刻的体会到数学是一门精妙的说话,钻研数学的历程便是探索天下奥秘的历程,是一件让人快乐的工作。在教授教化的历程中,孩子们和我一路思维碰撞,碰撞中引发钻研数学的热心,钻研中体验数学之美,一路快乐进修,是异常幸福的!

物理

彭博师长教师:

高中得到全国中门生物理角逐银牌,保送北京大年夜学,硕士卒业于喷鼻港科技大年夜学。指示门生参加全国中门生物理角逐,得到省级赛区一等奖1人,二等奖2人,三等奖3人。

我高中时便是学物理角逐的,现在走上讲台开始以另一种视角看角逐,新的视角让我更多得望见门发展远的成长。我期望他们能获得更高层次的奖项,进入心仪的大年夜学,同时更盼望让他们的本科、钻研生阶段少走弯路。为此,我鼓励他们在解题之后,能继承归纳总结成翰墨,或是自立命题。他们必要更多的创造性实践,以适应未来的学业。除了技能之外,我想门生会从角逐中感想熏染到很多心坎的挣扎,一方面他们想坚持下去,证实自己很强大年夜,另一方面他们面对一个个艰苦的问题又认为无力,想要退缩。不论是提高照样退却撤退,我信托他们能够找到自己的判断,更主动地选择自己的路。

周攀师长教师:

指示门生参加全国中门生物理角逐,得到省级赛区一等奖2人,二等奖5人,三等奖14人。

越来越多优秀的中门生经由过程进修物理角逐,他们的思维能力和深度、自立进修能力和自律性、实验操作能力和严谨性都获得了很大年夜的熬炼和提升,这些能力和特质的培养将对物理角逐生今后的深度进修孕育发生积极的深远影响。所谓闻道有先后,我校物理角逐教练团队精诚相助,打通年级分层组建物理角逐集训队,因材施教,完善从入门到复赛再到全国决赛课程体系,维持与海内顶尖角逐专家团队相助,培训模式成熟,体系完善,信托会有更大年夜冲破。

卢炜杰师长教师:

初中物理角逐西席,指示门生得到省级赛区二等奖2人。

“为什么要攀登?由于山在那里。”这是片子《攀登者》里的一句话。我深以为然。为什么进修物理奥赛?由于爱好物理,爱好寻衅。经由过程奥赛的进修,我们可以深入地熟识物理天下,理解科学规律,同时也可以前进物理素养,增长办理物理难题的能力,拥有更高远的成长!

化学

汪响林师长教师:

指示门生参加中国化学奥林匹克角逐,得到国家一等奖2人,二等奖4人,省级赛区一等奖24人,二、三等奖80多人,31人经由过程奥赛保送或优录北大年夜,清华,100多人经由过程奥赛保送或优录复旦、交大年夜、科大年夜、南大年夜、浙大年夜等高校。本人多次得到中国化学会预赛培训事情凸起供献奖及决赛培训事情优良成就奖。

奥赛是什么?奥赛不是成套奥赛书、成堆奥赛题、无数节假日;也不是名次、金牌、保送;更不是光荣、利欲、权势。奥赛是一种令师生都认为刻骨铭心的检验;是一种师生都感觉痛并快乐着的追求;是一种令资优生终身难以割舍的情结;是一种雕琢品节磨炼才智自我升华的历程;是一种更快、更高、更强的奥林匹克精神。

奥赛必要教练踏过“荣誉、利益、苦累、寥寂、压力”五道关口,奥赛培养门生具备“自律、周到、弘毅、周全、立异”五种品德。把奥赛算作学问去耐劳研究,算作奇迹去卖力对待,算作目标去奋勇拼搏,算作抱负去努力追求,我们就能实现更快、更高、更强的奥林匹克精神。

谭敏师长教师:

指示门生参加中国化学奥林匹克角逐,得到省级赛区一等奖2人,二等奖12人,三等奖18人,获2019全国化学奥林匹克优秀指示西席

门生的进修成长是长远的,化学角逐活动的开展不仅仅是为了能得到若干个一等奖,若干个冬令营选手,而是要让门生在进修历程中真正得到能力的提升,培养学科核心素养。是以,强化能力培养,让门生学会进修恰是培训事情的重中之重。要坚持门生进修的主体职位地方不动摇,师长教师不以传授常识为主要义务,而是赓续的向导门生开展自立进修与商量,以此培养门生的自立进修能力和立异思维能力,检验门生的意志,培养竞争意识。

这是一条漫长的路途,布满鲜花,布满荆棘,然则无论若何,选择了这一条路,就要坚决不移地走下去。要记着最紧张的不是结果,而是这一起的劳绩。在这漫漫长路中,你将学会自大,学会宽容,学会集作,学会刚强。几十年后,这段角逐生活还会提醒你,你拥有如何一份宝贵的财富,拥有如何一个发达的青春…...

李剑淳师长教师:

指示门生参加中国化学奥林匹克角逐,得到省级赛区一等奖2人,二等奖10人,三等奖1人,获2018年全国化学奥林匹克优秀指示西席。

学科角逐给师长教师供给了一条提升自我的路。经由过程化学角逐的教授教化,让我熟识到老例教授教化中的不够,如许多常识讲得过多过细,不留意培养门生的自学能力和立异精神等。角逐的难度深度广度远高于高考,对师长教师的常识、能力和思惟要求远高于老例教授教化的师长教师。在带角逐的这几年,我重温了很多大年夜学的课程,虽然苏息光阴少了很多,然则这样学下来自己的专业常识踏实了很多,对老例的高中化学教授教化也有更深刻的理解,对尖子生提出的问题也能应对自若,以是在角逐这条路上极大年夜地熬炼了自己、富厚了自己。

生物

林挺师长教师:

指示门生参加全国中门生生物学联赛,得到省级赛区一等奖6人,二等奖19人,三等奖13人,得到广东省中门生生物学联赛优秀指点西席。

从进入执信以来,带生物角逐已经第7个岁首。能屡屡有门生斩获省一等奖自然兴奋,但更兴奋的是,能和一群早已对生物学情有独钟或者被自己培养诞生物学兴趣的门生夙夜迟早相处,分享生物学常识,发明生物学奥秘。学任何一门学科角逐,都要付出比别人多几倍的努力。我很欣慰我的门生都能坚持下来,并带着这种研究精神投入到日常进修甚至大年夜学的肄业中去。角逐的结果可能只属于少数最优秀的人,而角逐历程中的劳绩却可以属于每一个用心投入的人。

易诗白师长教师:

中山大年夜门生命科学学院博士钻研生卒业,博士时代从事非编码RNA的钻研;博士卒业后在中山大年夜学肿瘤防治中间担负博士后,从事肿瘤分子标记相关的高通量测序钻研事情。在科研一线奋斗8年,认识生命科学的前沿热点和科研技巧,对生物学和生物学奥赛有深刻的理解。

带门生进修生物奥赛,我认为“累并快乐着”。带奥赛确凿费力,高强度的备课是常态,每一次奥赛课的深度、容量都远弘远年夜于老例教授教化。我常跟家人戏称备一次角逐课相称于日常平凡10节课,还要加上涉猎大年夜量册本,探求各类资本,在所有的假期陪伴门生,事情量极大年夜。然则带奥赛的历程,更多的是快乐。快乐在于我和全校最智慧的门生一路交流各自的见地,快乐在于学奥赛的门生能真正读懂你的思维。当我和这群高中生在实验室评论争论着本应是钻研生做课题时碰着的问题,而他们侃侃而谈,猛烈争辩,仿佛便是在读钻研生时的自己,那一刻会忽然感觉,所有的付出都值得。

信息学

庄蓓师长教师:

指示门生参加全国信息学奥林匹克联赛,得到省级赛区二等奖11人。

陶行知老师说,教导的目的在于办理问题。进修信息学,培养谋略思维,是为了更好的办理问题。进修信息学,不光单是写代码,它会让你把问题思虑得更周全,对工作的每个环节进行预判,这种谋略思维可以运用到除编程外的很多工作上。当你发明生活中的问题时,可经由过程设谋略法创造出法度榜样,使用谋略机高效办理实际问题,而不是止步于理想“假如有人能按我设法主见实现那该有多好啊”。

当然,进修信息学,兴趣是根基,有热心,有研究精神,能使用好资本自立进修的人会在信息学角逐的路上越战越勇。

欲穷大年夜地三千界,须上高峰八百盘。在执信中学的广阔舞台上,在卓越的奥赛西席团队的指示下,无数的学子经由过程奥赛,不仅仅劳绩了金牌,劳绩了生长,也深刻的熟识了自我,真正学会了进修,学会了商量,学会了创造。追求卓越,人才辈出的执信奥赛西席团队必将继承秉承执信“殚精求知,专一力行,尚严善导,以身立教”的教风,为国家培养出更多主动成长、可持续成长的优秀人才。

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